老师孤立学生是否违法，要看具体行为方式和造成的后果。老师单纯不跟某个学生说话，或者课堂上少提问几次，法律上很难认定为违法，因为教师的日常教学安排属于教育自由裁量的范围。但如果老师的行为超出了正常教育管理的边界，就可能触犯法律。
最典型的违法行为是老师公开教唆全班同学孤立某个学生。比如在班会上说大家都不要跟某某玩，或者安排全班同学不搭理他。这种行为直接违反了《未成年人保护法》第二十七条，该条明确禁止教职员工对未成年人实施侮辱人格尊严的行为。一个老师利用职务影响力带动全班排挤一个孩子，性质比一般同学之间的孤立要严重得多。
孤立行为如果造成了学生身心伤害，法律上的定性就更清晰了。《教师法》第三十七条把品行不良、侮辱学生、影响恶劣列为可以给予行政处分甚至解聘的情形。孤立学生虽然没有动手打人，但在精神层面造成的伤害有时候比体罚更持久。如果孩子因此出现抑郁、厌学、自残等状况，老师的孤立行为就构成了实质性的侵权。
从民事法律角度看，老师孤立学生还可能侵犯学生的人格权。《民法典》第九百九十五条规定，人格权受到侵害的，受害人有权请求行为人承担民事责任。孤立行为如果导致了学生精神损害，家长可以要求老师或者学校赔礼道歉、赔偿损失。这里的关键是举证，需要有证据证明老师的孤立行为和学生受到的损害之间存在因果关系。
可以起诉，但要看起诉的对象和案由。家长可以起诉老师个人，也可以起诉学校，还可以把两者列为共同被告。不同的起诉对象对应不同的法律依据。起诉老师个人，案由可以选人格权纠纷或者侵权责任纠纷。起诉学校，案由通常是教育机构责任纠纷。
起诉的门槛是要有证据。法律上讲究谁主张谁举证，家长说老师孤立孩子，得拿出证据来。证据可以是孩子描述被孤立的录音录像，可以是同班同学或者家长的证人证言，可以是孩子因为被孤立去看心理医生的病历。没有证据，法院很难认定老师的行为构成了法律意义上的侵权。
起诉前先走行政投诉程序。按照法律规定，家长可以先向学校教务处或者当地教育主管部门投诉，要求对老师的行为进行调查处理。教育部门会出具调查结论。如果调查结论认定老师确实存在违规行为，这份结论就是起诉时最有力的证据。如果教育部门认定没问题，家长仍然不服，可以拿着材料去法院起诉。
诉讼请求可以要求法院判令老师或学校书面赔礼道歉，可以在班级范围内消除影响，可以要求赔偿精神损害抚慰金，还可以要求学校对老师作出纪律处分。精神损害的赔偿金额一般不会太高，但法律上确认老师行为违法这个判决结果本身，对家长来说往往比赔偿金更重要。
学校老师孤立学生触犯的首要法律是《未成年人保护法》第二十七条，该条明确禁止教职员工侮辱未成年人人格尊严。孤立学生，尤其是公开教唆全班孤立的行为，在法律上可以被解释为一种变相的侮辱行为。这个定性有法可依，不是凭空说的。
根据《教师法》第三十七条。该条规定教师品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，教育行政部门可以给予行政处分或者解聘。孤立学生如果造成了恶劣影响，比如导致学生转学、退学或者出现心理疾病，就完全符合这条的适用条件。有些家长不知道这条法律，以为老师不体罚就没办法处理，这是误解。
老师还需要承担刑事责任。孤立行为导致学生出现了严重的精神障碍，甚至发生了自杀、自残等极端后果，老师的孤立行为可能构成过失致人重伤或者更严重的犯罪。虽然这种情况比较少见，但家长需要知道这个法律底线。一旦涉及刑事责任，就不是赔钱了事的问题了。
学校的管理责任同样跑不掉。根据《民法典》第一千二百条，学校对在校学生负有教育、管理职责。老师孤立学生的事情发生之后，学校如果知情不报、处理不力，甚至包庇老师，学校本身也要承担侵权责任。家长起诉的时候可以把学校和老师一起告，要求学校承担管理失职的责任。