1、公安机关受理立案后，立即开展调查取证工作。办案人员将询问受害人、嫌疑人、目击学生及教师，调取校园监控、通讯记录、社交平台信息等，全面还原事件经过，并委托专业机构对伤情进行司法鉴定。
2、根据调查结果分类处置。如行为不构成犯罪但违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，公安机关依法对已满十四周岁的行为人处以警告、罚款或行政拘留;不满十四周岁者不予处罚，但予以训诫并责令监护人严加管教。
3、如涉嫌刑事犯罪且行为人达到法定刑事责任年龄，公安机关将采取刑事强制措施，如传唤、取保候审等，并在侦查终结后移送人民检察院审查起诉。对未成年人，全程落实合适成年人到场、法律援助、不公开审理等特殊保护制度。
4、教育行政部门同步介入。学校须启动校园安全应急预案，对受害人提供心理疏导、学业支持与人身保护，对施暴学生开展行为矫治教育。必要时，教育部门可建议将其转入专门学校接受闭环管理。
5、检察机关审查案件时，可依法作出提起公诉、附条件不起诉或不起诉决定。对符合条件的未成年嫌疑人，优先适用附条件不起诉，设定考察期并监督其完成悔过、赔偿、社区服务等义务。
6、法院审理阶段，重点审查行为性质、危害后果、悔罪表现及家庭监管能力。判决可能包括刑罚、责令接受专门矫治教育、禁止接触受害人等措施。同时，受害人可提起附带民事诉讼，主张医疗费、精神损害抚慰金等赔偿。
7、结案后建立跟踪回访机制。公安、教育、司法社工联合对双方学生进行长期观察，防止报复或二次伤害，确保干预措施有效落地。2026年更强调“一站式”办案，避免反复询问对未成年人造成心理创伤。
《中华人民共和国刑法》第十七条规定了未成年人承担刑事责任的年龄界限。已满十六周岁者对所有犯罪负刑责;已满十四周岁不满十六周岁者，仅对故意伤害致人重伤或死亡等八类严重犯罪负责;已满十二周岁不满十四周岁者，仅在特定极端暴力情形下经最高检核准方可追诉。
治安管理层面，《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定，殴打他人或故意伤害他人身体的，无论是否造成明显伤痕，均可构成违法。多次实施欺凌、使用工具、组织多人围攻、拍摄传播侮辱视频等，均属“情节较重”，应予立案查处。
立案核心标准包括：一是存在客观侵害行为，如肢体攻击、言语侮辱、网络诽谤、孤立排挤等;二是造成实际损害，包括身体伤害、心理创伤、社会评价降低或学业中断;三是行为具有主观故意，非偶然冲突。
司法实践中，单次轻微推搡若未造成后果，通常由学校内部处理;但若存在持续性、针对性、公开性特征，即使单次伤害轻微，也可能因“情节恶劣”被立案。2026年明确将“拍摄并传播羞辱视频”列为立案重点情形。
行为人是否具备责任能力亦是关键。不满十二周岁者一般不进入治安或刑事程序，但公安机关仍会登记备案，并启动家庭教育指导与行为干预机制，防止事态恶化。
受害人或其监护人报案时，应尽可能提供以下证据材料，以支持公安机关依法立案。证据形式多样，但需具备真实性、关联性与合法性。
1、伤情证据：包括医院诊断证明、病历、检查报告、伤情照片等。如构成轻伤以上，需由公安机关委托司法鉴定机构出具《人体损伤程度鉴定书》，该文件是刑事立案的关键依据。
2、视听资料：如校园监控录像、手机拍摄的现场视频、录音、社交媒体发布的侮辱内容截图等。电子数据应保留原始载体，并可通过公证或可信时间戳固定，防止被质疑篡改。
3、证人证言：同学、教师、保安等目击者的书面陈述或出庭作证内容。未成年人作证时，应由办案人员在合适成年人陪同下依法询问，确保证言合法有效。
4、行为人自认材料：如其在聊天记录、日记、道歉信中承认实施欺凌行为，可作为直接证据。但不得通过胁迫、诱导方式获取，否则无效。
5、学校记录：包括班主任日志、心理辅导记录、处分决定、家长沟通记录等。这些材料可佐证事件发生时间、频率及校方处理态度，反映欺凌行为的持续性与严重性。
6、心理评估报告：如受害人因霸凌出现焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等，由专业机构出具的心理诊断可证明精神损害后果，支撑精神损害赔偿请求。